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(資料圖片僅供參考)

1、一、教材分析 ： 本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

2、（一） 數(shù)與代數(shù)方面本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。

3、小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。

4、簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

5、（二）在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。

6、在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

7、（三）在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。

8、通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學中位數(shù)。

9、（四）在用數(shù)學解決問題方面， 教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

10、（五）本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。

11、二、教學重點小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

12、三、教學難點理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導過程。

13、四、教學目標使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。

14、比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

15、2、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

16、3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

17、4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。

18、5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

19、6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

20、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。

21、7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。

22、體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

23、8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

24、9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

25、10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

26、五、教學措施加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。

27、2、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。

28、3、加強個別輔導，提高學困生的學習成績。

29、4、多創(chuàng)設(shè)學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。

30、5、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。

31、6、合作探究，拓展引申。

32、6、給特殊群體更多的關(guān)心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。

33、六、課時安排 小數(shù)乘法 ———————————————（8課時）2、 小數(shù)除法————————————————（11課時）3、 觀察物體————————————————（3課時）4、 簡易方程 （16課時）（1）用字母表示數(shù) （3課時）（2）解簡易方程 （12課時）整理和復習 （1課時）量一量找規(guī)律 （2課時）5、多邊形的面積——————————————（9課時）量一量 ——————————————————（1課時）6、 統(tǒng)計與可能性——————————————（4課時）鋪一鋪—————————————————— （1課時） 7、數(shù)學廣角————————————————（3課時） 8、 總復習—————————————————（4課時）班級學生情況分析 我所任教的五年級（2）班大部分的學生學習態(tài)度比過去有很大的進步，有著良好的學習習慣，上課時基本上能積極思考，舉手發(fā)言，合作意識較強，少數(shù)學生能主動、創(chuàng)造性的進行學習。

34、但總體上從期末測試情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化，學困生的面還是比較大，針對這些情況，本學期在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時，加強學困生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，讓不同的學生在數(shù)學方面有不同的收獲。

35、本學期課題研究 讓學生在課堂上自由飛翔。

關(guān)鍵詞： 解決問題 的基礎(chǔ)上 的可能性 中的作用